a. Propósito del módulo

Este curso le servirá para incrementar sus habilidades para leer, escribir e investigar, competencias que le serán de mucha utilidad para seguir aprendiendo.

b. Índice del Módulo en Unidades y Bloques

c. Propósitos de cada unidad

Unidad 1

• Reconocerá las características relevantes de personas, lugares y cosas, para expresarlas por escrito a través de textos descriptivos y narrativos.
  
• Utilizará correctamente en sus escritos la puntuación (punto y seguido, coma), las mayúsculas, hipónimos e hiperónimos, sujeto y predicado (nominal y verbal), para mejorar sus escritos.

Unidad 2

• Desarrollará estrategias de investigación que le permitan aprender a buscar información de manera autónoma y permanente.
  
• Utilizará diversos recursos para llevar a cabo su investigación, tales como entrevistas y registros; realizará la lectura de diversos textos.
  
• Reconocerá algunos elementos de la lengua escrita para enriquecer sus escritos.

Unidad 3

• Expresará, de manera oral y escrita, su opinión sobre diversos temas, tomando como base una investigación sobre un tema de su interés.
  
• Conocerá y utilizará textos argumentativos y analizará algunos criterios para identificarlos.
  
• Utilizará las comillas, los dos puntos, los guiones y los paréntesis para construir oraciones adverbiales que expresan el tiempo, el modo, el lugar, la cantidad y la causa-consecuencia.

d. Propósito de los (temas) bloques

Unidad 1 Tema 1


• Reconocerá los principales rasgos y características de usted, para escribir textos descriptivos e identificará la estructura de ellos en diversos escritos.
• Revisará sus conocimientos previos sobre el uso de las mayúsculas y los conceptos de sujeto y predicado, para autocorregir sus escritos.


Tema 2


• Reflexionará acerca de los rasgos y características dominantes que permiten distinguir personas, lugares y cosas, para hacer descripciones pertinentes.
• Distinguirá el uso del punto y coma, el punto y seguido, y reconocerá el predicado nominal en sus enunciados para autocorregir sus textos.


Tema 3


• Contará en forma oral y por escrito anécdotas, historias y leyendas.
  
• Identificará los elementos de una narración (autor, narrador, personajes, espacio-tiempo) y su estructura (introducción, desarrollo y conclusión).
  
• Analizará sus escritos, atendiendo al uso del punto y seguido.
  
• Reconocerá y utilizará los predicados verbales.
  
• Ejercitará el uso de los sinónimos y antónimos.
  
  
Tema 4


• Reconocerá las historias de los corridos como narraciones populares, y narrará coherentemente una historia, a partir de la secuencia cronológica de los hechos.
• Analizará sus escritos atendiendo al uso de la coma.
• Reconocerá y utilizará hiperónimos e hipónimos.
  

Unidad 2 Tema 1


• Realizará la búsqueda de información en torno a las infecciones de transmisión sexual y revisará los pasos para realizar una investigación.
  
• Analizará sus escritos, atendiendo al uso de los signos de interrogación (¿?) y de exclamación (¡!).
  
• Conocerá la clasificación gramatical de las oraciones en los textos.
  
  
Tema 2


• Realizará una investigación en la que analizará algunas costumbres de alimentación en su comunidad.
  
• Reconocerá algunas formas para mejorar sus escritos, atendiendo al uso de los signos de exclamación (¡!) y de interrogación (¿?).
  
• Conocerá la clasificación gramatical de las oraciones.
  

Tema 3


• Realizará una investigación en torno a las actividades que hacen tanto hombres como mujeres.
• Utilizará las entrevistas al realizar una investigación, e identificará algunas formas del uso del tiempo pasado en los verbos, para emplearlas correctamente.


Tema 4


• Realizará una investigación en relación con algunas de las responsabilidades que conlleva la paternidad.


• Relacionará y construirá cadenas nominativas.


Unidad 3 Tema 1


• Analizará algunas situaciones donde es necesario dar una opinión.
• Usará la puntuación para distinguir el estilo directo e indirecto de un texto.
• Valorará la presentación de un texto para mejorar la recepción del mismo.
• Reconocerá los marcadores textuales.
  
  Tema 2
  
• Evaluará la necesidad de fundamentar sus opiniones.
• Identificará sus propios argumentos y los de los demás.
• Distinguirá causas y consecuencias en diversos problemas.
• Conocerá la subordinación sustantiva y sus diversas funciones.
  
  Tema 3
  
• Realizará una investigación para expresar su opinión.
• Seleccionará los argumentos más pertinentes.
• Ordenará los argumentos según su importancia.
• Conocerá la subordinación adverbial y su tipología.
  
  Tema 4
  
• Expresará por escrito su opinión sobre un tema, distinguiendo creencias, saberes y conocimientos para argumentar su opinión.
• Conocerá el uso de verboides y autocorregirá el empleo del gerundio.

e. Tipos de actividades que realizará y manera de hacerlas.

Las actividades que realizará están pensadas para que usted, además de aprender, se divierta. A lo largo del curso, encontrará actividades como las siguientes:

Deslizar imágenes, oraciones, palabras o números. Generalmente se usarán para relacionar columnas o completar oraciones. Cuando sea el caso, usted deberá:

• Poner el puntero en el objeto o texto que deslizará.
  
• Presionar sobre él con el botón izquierdo.
  
• Deslizar o arrastrar el objeto, sin dejar de presionar el botón, hacia el lugar donde deberá acomodarse.
  
• Soltar el botón y mover el puntero.
  
• Observar los resultados de su trabajo.

Presionar botones para consultar. Se utilizarán cuando la actividad o usted requieran consultar información, como es el caso de Carpeta, Autores, Diccionario, Libros, Para seguir aprendiendo, Cancionero, Intercambio. Para ello, usted deberá:

Realizar actividades fuera de la computadora, pero necesarias para desarrollar el curso en línea. Se usarán en aquellos casos en que las requiera para obtener información adicional a cuya fuente no sea posible acceder por este medio. Generalmente, remitirá a: entrevistar personas, consultar con especialistas sobre un tema específico, recabar información documental, observar videos o programas de televisión específicos, etc. En estos casos, usted deberá:

Por último, le informamos que:

f. Recursos del módulo y reglas

Los recursos que encontrará en este curso son de dos tipos:

Específicos del Curso. En este curso, usted contará con lo siguiente:

• Folletos de Educación para la vida. Al presionar este botón, encontrará los nombres de los cuatro folletos que utilizaremos a lo largo del curso. Deberá seleccionar uno para que lo lleve al contenido.
  
• Libro de cuentos. Al presionar el botón, encontrará enlistados tres cuentos de Juan José Arreola. Además de utilizarlos en el desarrollo de las actividades, podrá disfrutar de su lectura en cualquier momento que desee.

Los que encontrará en la mayoría de los cursos. En general, son botones que le permitirán acceder tanto a información específica como a las actividades o resultados de las mismas.

• Inicio. Le permitirá ingresar y regresar al índice general.
  
• Mi carpeta. Le permitirá guardar sus escritos, identificándolos con la unidad, el tema y la actividad realizada. Podrá consultarla las veces que desee.
  
• Atrás y Adelante. Son botones que verá en la mayoría de las pantallas y que le permitirán continuar o retroceder a las pantallas del curso.
  
• Salir. Posibilitará la salida en el momento que usted desee. De cualquier forma, deberá confirmar su deseo de salir, en caso contrario, le regresará nuevamente al índice general.
  
• Diccionario. Posibilitará la consulta de términos o palabras desconocidas, así como algunas funciones gramaticales.
  
• Correo. En aquéllos espacios donde se cuenta con Internet, permitirá la comunicación a distancia con otras personas, tanto del curso como de otros cursos.
  
• Comunidad. Facilitará la comunicación sobre temas específicos entre personas que lleven a cabo el mismo curso, independientemente de la plaza o lugar en el que estén. Sólo funcionará en caso de contar con Internet.

En todos los casos, será necesario acudir al botón para consultar su contenido.

g. Forma y reglas de la autoevaluación por unidad.

Al final de cada unidad, como podrá constatarlo en el índice, encontrará un apartado especialmente dedicado a la autoevaluación. En él hallará actividades que le permitirán constatar, aplicar y poner en práctica los conocimientos, las habilidades y destrezas, es decir, las competencias desarrolladas a lo largo del curso.

Le recomendamos que haga la autoevaluación, después de haber realizado todas las actividades de la unidad. Sin embargo, también podrá acceder a ella en el momento que usted considere haber cumplido o alcanzado los propósitos.

h. La hoja de avance

Consideramos que si registra sus avances, podrá tener constancia de las actividades realizadas, así como de la importancia o relevancia que tuvieron para el desarrollo de sus competencias.

Al término de la evaluación, o bien cuando considere haber cumplido con las actividades o alcanzado los propósitos que ahí se enuncian, registre la información que se solicita en la hoja de avances.

En cualquier caso, lo importante es que, a partir de este registro, usted detecte o determine en qué aspectos debe poner mayor atención para mejorar, corregir o revisar. Al terminar el curso, haga un recorrido general a través de la evaluación final. Siempre es bueno recordar lo hecho y revivir o rehacer aquellas actividades que le gustaron más, las que le costaron mucho trabajo al principio, pero que ahora hace con facilidad.

No olvide compartir estos resultados con su asesor o asesora, y solicítele orientación cuando sea necesario.

Recuerde que éstas son evidencias que le serán solicitadas para presentar el examen correspondiente.